Författararkiv: Anne-Marie Körling

Tips: Ljudet av bokstaven. Ordet genom ljud och bokstav.

Postat den 27/02/2015 av Anne-Marie Körling

I ett klassrum i McMinville, Oregon deltog jag då läraren hade vägledd undervisning. Två elever satt tillsammans med lärare och undersökte ljud och bokstav. De spelade ett spel. Detta behövs för spelet: En spelplan om sex rutor. En tärning Bokstäverna, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Modellerna, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Strategier, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Tips: Ljudet av bokstaven. Ordet genom ljud och bokstav.

Det synliga samspelet mellan lärare och elev/elever

Postat den 27/02/2015 av Anne-Marie Körling

I min bok ”Vägen till skriftliga omdömen” 2009 beskrev jag hur jag alltid gjorde anteckningar i elevernas böcker. Jag noterade min närvaro med mitt namn och datum. Det gjorde det möjligt för mig att se hur ofta jag samspelade med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Pedagogiska samtal | Kommentarer inaktiverade för Det synliga samspelet mellan lärare och elev/elever

Högläs det matematiska språket

Postat den 27/02/2015 av Anne-Marie Körling

Det matematiska språket behöver uttalas och utläsas. Det betyder att vi läser varje siffra vi ser och varje tecken som står skrivet. I det hör eleven det matematiska språket och hur kvadratmeter uttalas fast det inte riktigt ser ut att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Högläsning, Matematikundervisning | Kommentarer inaktiverade för Högläs det matematiska språket

Selander/Selander: Professionell handledning och feedback

Postat den 22/02/2015 av Anne-Marie Körling

Läser Ulla-Britt Selander och Staffan Selanders bok Professionell handledning, 1989 och tänker på den snabba viljan att trösta genom att berätta om sina egna sätt att göra och lösa uppkomna problem: ”Att berätta om sina egna erfarenheter är en vanlig … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kollegialt lärande, Konsultation av något slag, Om jag vore rektor | Etiketter , , | 2 kommentarer

Utan att undergräva självförtroende

Postat den 22/02/2015 av Anne-Marie Körling

”Jag tror att det finns mycket att ta upp av vad människor känner, tänker och gör och att man kan använda detta som utgångspunkt för diskussion eller undervisning i syfte att skapa ökad insikt. På detta sätt kan man ge … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Pedagogiska samtal, Relationer och vänskap, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Utan att undergräva självförtroende

”En mellanstation av tillgänglighet”

Postat den 22/02/2015 av Anne-Marie Körling

”Vi måste alltid komma ihåg att det finns alla slags föräldrar och alla slags barn, och mot den bakgrunden kan vi diskutera olikheterna utan att påstå att den ena sorten är bra och den andra dålig.” skriver Donald W Winnicot … Fortsätt läsa →

Publicerat i Undervisningen | Etiketter , , , | 1 kommentar

Det syns att lärare och elever samspelat och det ska synas

Postat den 17/02/2015 av Anne-Marie Körling

                      I ”Vägen till skriftliga omdömen” 2009 skrev jag hur jag antecknade att jag och eleven samspelat i elevens böcker. Jag skrev alltid ett datum och signatur i skrivhäften och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Formativ bedömning, Inkludering, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Redskapen | Kommentarer inaktiverade för Det syns att lärare och elever samspelat och det ska synas