Författararkiv: Anne-Marie Körling

Tessa Hadley: ”Huset var fullt av barnböcker”

Postat den 25/09/2018 av Anne-Marie Körling

”Huset var fullt av barnböcker, inte bara från hennes och eller hennes syskons barndom, utan också från deras döda mors. Alla Alices böcker hade ex-libris klistrade på insidan av pärmen, daterade och med hennes namn skrivet i den lite skakiga … Fortsätt läsa →

Publicerat i Litteratur och läsning | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Tessa Hadley: ”Huset var fullt av barnböcker”

Fokus på bokens innehåll och inte genast bedöma läsaren

Postat den 25/09/2018 av Anne-Marie Körling

Bedömningarna ska tjäna innehållet och utvecklingen i undervisningen Det är avgörande viktigt att alla barn i skolan får lära sig att läsa och att de under hela sin skolgång får underhålla läsförmåga  genom att läsa och utveckla den. Det är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Fokus på bokens innehåll och inte genast bedöma läsaren

Från ”hann inte” till ”detta innehöll lektionen”

Postat den 23/09/2018 av Anne-Marie Körling

Lärarens stress påverkar arbetet i klassrummet. Läraren upplever att läraren inget hinner och att målen tycks vara ouppnåeliga. Den pedagogik som skulle kunna utvecklas under en lektion upplevs av läraren som att vi måste hinna. Vid den omedelbara utvärderingen med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Bokstav/bokstäver, Eleverna!, Föreläsningar jag ger, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Från ”hann inte” till ”detta innehöll lektionen”

Munhugg med tonåringar och ordförrådets betydelse

Postat den 22/09/2018 av Anne-Marie Körling

Det var i matsalen som jag började samtala med några elever. De pratade om ordningsregler och jag satt intill och lyssnade. De vände sig till mig, uppretade och lite arga, och sa något som inte borde ha sagts. Jag svarade … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ordförrådet, Skolorden, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Munhugg med tonåringar och ordförrådets betydelse

Tankar om vikten och betydelsen av avslut

Postat den 15/09/2018 av Anne-Marie Körling

Under många år gick jag i terapi. Och efter många år är det dags att avsluta. Det är en punkt som till en början inte gick att se ur mitt perspektiv men som över tid kom att bli en verklighet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Relationer och vänskap, Sorg, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Tankar om vikten och betydelsen av avslut

Lärarens lust att undervisa kommer med förberedelser och efterarbete

Postat den 12/09/2018 av Anne-Marie Körling

Den mesta tiden i skolan äger rum i klassrummet. Där är lärare och elever. Där genomförs dagligen lektioner. Ibland sex om dagen. Dessa kommer inte ur tomma intet. Men ofta vet jag att vi lärare gör detta när inte annat … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Lärarens lust att undervisa kommer med förberedelser och efterarbete

Om tyst läsning eller hellre självständig läsning

Postat den 12/09/2018 av Anne-Marie Körling

I min första bok Kiwimetoden  (2006) ersatte jag ordet tyst läsning med begreppet självständig läsning. Det betydde också att jag måste ändra mitt förhållningssätt som pedagog. Den självständiga läsningen måste i alla aspekter vara just självständig. Det gäller val av … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Klassrummet, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Om tyst läsning eller hellre självständig läsning