Författararkiv: Anne-Marie Körling

När sagorna och berättelserna är hemliga

Postat den 17/12/2017 av Anne-Marie Körling

  Den som inte får lyssna till sagor och berättelser kan tjuvlyssna. Ibland brukade jag säga det till eleverna; Nu ska jag läsa högt och ni får tjuvlyssna till det jag läser. Det brukade göra eleverna en aning konfunderade men … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen | Etiketter , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för När sagorna och berättelserna är hemliga

Läsa länge och längre

Postat den 16/12/2017 av Anne-Marie Körling

Pirls kom med glädjande besked. Och vi fortsätter arbetet med att lära barn att läsa och att låta dem upptäcka vad som finns att läsa. Jag hade ett inofficiellt möte med professor Caroline Liberg där vi talade om vikten av … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Skolrättigheter | Kommentarer inaktiverade för Läsa länge och längre

Förskolan och högläsningen

Postat den 16/12/2017 av Anne-Marie Körling

Här finns en intervju med mig rörande förskolan och högläsningen. Boken Den meningsfulla högläsningen är en liten lärpocket som främjar densamma. Här samtalar jag med Ulf Stark om bilderboken. Varmt välkomna att lyssna.  Inlägg som berör samma teman: Podd med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Boken i undervisningen, Högläsning | Kommentarer inaktiverade för Förskolan och högläsningen

Favoritbokstav

Postat den 15/12/2017 av Anne-Marie Körling

– Vilken är din favoritbokstav? frågade jag eleven. – D! sa eleven glatt.  – Berätta? – Jag känner en kille som heter David. Därför tänker jag på bokstaven D.  Inlägg som berör samma teman: PROV PÅ TID – Fråga eleven … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bokstav/bokstäver | Kommentarer inaktiverade för Favoritbokstav

Förslag till undervisning efter det viktiga biblioteksbesöket

Postat den 15/12/2017 av Anne-Marie Körling

Lärarens attityd och förhållningssätt: nyfiken (främjar och bekräftar) intresserad (intresse går att låna) fokuserad (välj att ha fokus på boken) Här är vad vi kan intressera oss för, vara nyfikna på och rikta vårt undervisande fokus: KLASSEN LÅNAR BÖCKER och … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Grupparbete, Högläsning, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Ordning och reda, Strategier, Styrdokumenten, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Textsamtal, Undervisningen, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för Förslag till undervisning efter det viktiga biblioteksbesöket

Textsamtal: – Du har precis läst finska, sa jag

Postat den 14/12/2017 av Anne-Marie Körling

Jag läser med elever en och en. Noga analyserar jag hur de läser. Om detta har jag skrivit i boken Vägen till skriftliga omdömen, egentligen en bok som handlar om undervisning och formativ bedömning. Jag väljer olika texter som eleverna … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lässtrategier, Ordförrådet, Strategier, Styrdokumenten, Svenskämnet, Textsamtal, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Textsamtal: – Du har precis läst finska, sa jag

Också hundar taggar ner till högläsning

Postat den 13/12/2017 av Anne-Marie Körling

Också hundar mår bra av högläsning. Det visar undersökningar där man låtit hundar få lyssna till inläsningar. De blir mindre oroliga av att lyssna till ljudböcker då ägarna inte är hemma. Ljudböcker har hjälpt hundarna mot stress, depression och rastlöshet. … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Källkritik och undervisning, Litteratur och läsning, Ordning och reda | Kommentarer inaktiverade för Också hundar taggar ner till högläsning