Kategoriarkiv: Hur lärde du dig att läsa?

Elevens arbete att lära sig (att läsa) syns i rörelserna

Postat den 20/05/2019 av Anne-Marie Körling

För många år sedan filmade vi barn som läste. Det var barn från årskurs ett till årskurs tre. När barnen hade lärt sig att läsa rörde de sig mindre och en del kunde sitta helt stilla och läsa. De barn … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Formativ bedömning, Hur lärde du dig att läsa?, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal, Synligt läsande, Utbilda i ordning och reda | 1 kommentar

Läsa i skolan?

Postat den 31/03/2019 av Anne-Marie Körling

Frågan om läsning handlar också ofta om var eleverna ska läsa. Inte sällan ska skolan få föräldrarna att läsa mer och att eleverna också ska läsa hemma. Skolan talar mycket om att det är viktigt att läsa och på föräldramöten … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Hinder för lärande, Hur lärde du dig att läsa?, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Läsa i skolan?

Lektionsförslag för vilken årskurs som helst: LasseMajaböckerna och Slutet

Postat den 09/01/2019 av Anne-Marie Körling

LasseMajaböckerna är så otroligt populära. Eleverna där jag är kan låna tio stycken och läsa dem alla. De känner sig hemma och det är bekanta med författarens röst och illustratörens bildspråk. Deras läsmotivation går att ta på. De drivs att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Högläsning, Hur lärde du dig att läsa?, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Miljöperspektivet, Relationer och vänskap, Strategier, Svenskämnet, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Lektionsförslag för vilken årskurs som helst: LasseMajaböckerna och Slutet

12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!

Postat den 09/08/2018 av Anne-Marie Körling

När eleverna kommer tillbaka till skolan kan vi lyssna och samtala med dem om deras sommarläsning. Men hellre än att tala om mängd böcker vi har läst fråga mer om boken som är läst. Det betyder att vi lyssnar till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Läraryrket och lärarrollen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för 12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!

Barn ordnar ordning och reda

Postat den 02/05/2018 av Anne-Marie Körling

Jag gav bort mina alfabetsböcker till en liten kille. Flera år senare är böckerna fortfarande hans favoritböcker. Böckerna blev höglästa av föräldrarna och när barnet kunde läsa själv så läste han böckerna med igenkänning och känsla av att kunna. Hans … Fortsätt läsa →

Publicerat i Autodidakten, Hur lärde du dig att läsa?, Ordning och reda, Synligt läsande | Kommentarer inaktiverade för Barn ordnar ordning och reda

Inte finna något nöje i böcker och …

Postat den 11/02/2018 av Anne-Marie Körling

              Jag samlar på berättelser om läsning. Här Richard Ford och ett stycke ur boken Mellan dem, till minne av mina föräldrar, 2017. s.63. I marginalen ritar jag alltid en bok så att jag lätt hittar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hur lärde du dig att läsa?, Kommunikationen, Litteratur och läsning, Synligt läsande | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Inte finna något nöje i böcker och …

Vi fortsätter läsa, läsa och läsa

Postat den 05/12/2017 av Anne-Marie Körling

Nu äntligen. PIRLS visar att elever/barn läser bättre än tidigare. Vi har gjort ett lyft. Och vi fortsätter nu arbetet att läsa för att lära, läsa för att tänka och läsa för att uppleva. Vi ska också ta bollen där … Fortsätt läsa →

Publicerat i Högläsning, Hur lärde du dig att läsa?, Skolrättigheter, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Vi fortsätter läsa, läsa och läsa