Kategoriarkiv: Kommunikationen

En dag i elevens liv i skolan

Postat den 08/08/2022 av Anne-Marie Körling

För att förstå elever och lära mig om deras syn på ämnen och på skolan brukar jag ställa frågor. En gång frågade jag en elev, årskurs fem, om hur elevens skoldag såg ut. Kunde vi tänka i procent frågade jag. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Barns rättigheter, Kommunikationen, konflikthantering i skolan, Om jag vore rektor, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Skolrättigheter, Strategier | Kommentarer inaktiverade för En dag i elevens liv i skolan

Jag funderar: Vad betyder ”En gång till” för ett litet barn

Postat den 27/01/2022 av Anne-Marie Körling

Jag leker med mitt barnbarn över facetime. Hon är nu 1 och ett halv år, 18 månader, och när hon tycker om något så säger hon ”gain”, ”gain” som betyder again. Hon vill därför att jag gör det igen och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Barns rättigheter, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Vetenskap och teori | Kommentarer inaktiverade för Jag funderar: Vad betyder ”En gång till” för ett litet barn

Det får inte bli fel att komma försent på morgonen

Postat den 24/11/2021 av Anne-Marie Körling

Jag sms:ar till eleven. Välkommen till skolan. Vi ses snart. Anne-Marie Eleven svarar att eleven är sen och kommer att komma försent. Jag svarar att eleven är välkommen när eleven kommer. Det är morgon och att komma försent kan vem … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, konflikthantering i skolan, Om jag vore rektor, Värdegrunden | 1 kommentar

Killen skröt om sina dåliga betyg och sörjde att han inte kunde läsa

Postat den 03/09/2021 av Anne-Marie Körling

Jag minns en tonårskille vars läsning jag hade förmånen att följa en sommar. Han tyckte att skolan sög och han skröt om sina dåliga betyg som för att förklara att han inte brydde sig. Men det är förrädiskt att gå … Fortsätt läsa →

Publicerat i Diagnos, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Litteratur och läsning, Ovan trädtopparna, Undervisningen | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Killen skröt om sina dåliga betyg och sörjde att han inte kunde läsa

En skola bör präglas av nyfikenhet och intresse

Postat den 02/09/2021 av Anne-Marie Körling

  En elev säger: – I början tyckte vi att du ställde konstiga frågor  som typ ”Hur är det att vara du idag?” men förstod att du var intresserad av vilka vi var. En annan elev sa: – Du bara … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kollegialt lärande, Kommunikationen | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för En skola bör präglas av nyfikenhet och intresse

Bort från recenserande av upplevelser till förmån för arbetet att lära och tänka

Postat den 25/08/2021 av Anne-Marie Körling

I många av mina böcker har jag skrivit om att envist fortsätta och inte ge upp om innehåll samt att genom innehåll skapa relationer till eleverna. Även om eleverna gäspar eller säger – Du och dina jävla ord. – Det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Hinder för lärande, Känslor, Kommunikationen, Lärande | Kommentarer inaktiverade för Bort från recenserande av upplevelser till förmån för arbetet att lära och tänka

Diagnosen kräver pedagogisk framförhållning

Postat den 20/08/2021 av Anne-Marie Körling

Jag går med en elev över skolgården. Vägen från klassrummet till matsalen är lång. Den är också äventyrlig och jag behöver spana framåt för att se vad som kan dyka upp och vad som kan trigga min elev. Eleven som … Fortsätt läsa →

Publicerat i Diagnos, Hinder för lärande, Känslor, Kommunikationen, konflikthantering i skolan, Modellerna, Ordning och reda, Skolrättigheter, Strategier, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Diagnosen kräver pedagogisk framförhållning