Kategoriarkiv: Pedagogiska samtal

Det kreativa utrymmet – att tänka, att skapa nytt av det som är, att skapa samband

Postat den 03/04/2013 av Anne-Marie Körling

Om vi alldeles för ensidigt gör kursplanerna till stuprörsämnen och kunskaperna som små pölar under stuprören främjas inte tänkandet och kreativiteten. Vi behöver kunskaper för att skapa nya kunskaper. Vi behöver kunskaper för att tänka. Vi måste tänka. Och kunskaperna … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | Kommentarer inaktiverade för Det kreativa utrymmet – att tänka, att skapa nytt av det som är, att skapa samband

Stuprörskunskaper och andra tankar

Postat den 26/03/2013 av Anne-Marie Körling

        Jag skriver på Twitter. Om stuprörskunskaperna och pölarna av kunskaper som bildas under dem. Kunskaper blir kunskaper när de kan omsättas i andra sammanhang. Frågan är vilka de andra sammanhangen kan vara? Frågar vi om dem? … Fortsätt läsa →

Publicerat i Pedagogiska samtal | Kommentarer inaktiverade för Stuprörskunskaper och andra tankar

Vi borde räkna skratten i skolan! Vi borde höra skratten i skolan!

Postat den 26/03/2013 av Anne-Marie Körling

Skrattet. Det där skrattet som man skrattar när man plötsligt inser att man fått sina gamla idéer utmanade och plötsligt förstått något nytt. Det skrattet! Skrattet. Det där skrattet man skrattar tillsammans med eleverna för att berättelsen vi delar är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Värdegrunden, Verkligheten, Vetenskap och teori | Kommentarer inaktiverade för Vi borde räkna skratten i skolan! Vi borde höra skratten i skolan!

Kompensatoriska tankar: Hands on istället för hands off!

Postat den 26/03/2013 av Anne-Marie Körling

Skolan ska vara kompensatorisk. Skolan ska göra skillnad för alla. Skolan har ett eget innehåll som riktar sig till eleverna som går där. Ämnena ska berika, ge och utveckla. Nya samband ska och kan skapas i skolan. Kunskaper mötas med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Om jag vore rektor, Pedagogik, Pedagogiska samtal, Skolrättigheter, Värdegrunden, Verkligheten, Vetenskap och teori, Visionerna | 1 kommentar

Lästräna hemma och gipsa armen hemma också

Postat den 25/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag har aldrig förstått hur lärare kan säga att barn inte kan läsa och råda bot på det genom att säga att barnen ska läsa mer hemma tillsammans med föräldern. Jag är utbildad lärare och jag ska vara den som … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Läxor, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal | Kommentarer inaktiverade för Lästräna hemma och gipsa armen hemma också

Reformerna och den egna pyttelilla

Postat den 21/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag läser Skolverkets lilla skrift om de stora reformerna. Jag tänker på den egna pyttelilla reformen man gör då man förändrar något i sitt klassrum. Jag tänker att samtalet kring det man själv förändrar är behövligt för att göra nästa … Fortsätt läsa →

Publicerat i Pedagogiska samtal, Styrdokumenten, Verkligheten, Visionerna | Kommentarer inaktiverade för Reformerna och den egna pyttelilla

Lärarens språk är en resurs – och några andra resurser

Postat den 20/03/2013 av Anne-Marie Körling

Lärarens språk är en resurs. Låt oss famna vårt språk så. Allt vi talar om, berättar om, sätter ord på är språk. Vårt språkliga förhållningssätt är att ge. Om vi tänker så här kan vi alltid göra mer med vårt … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Kommunikationen, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | Kommentarer inaktiverade för Lärarens språk är en resurs – och några andra resurser