Kategoriarkiv: Lärarens språk

Att bilda sig en uppfattning

Postat den 05/08/2011 av Anne-Marie Körling

Att bilda sig en uppfattning – vilken underbar mening egentligen! Det betyder ju att vi innan uppfattningen gjort en hel del underbara saker – utbildat oss, tänkt, grubblat, värderat, undersökt, läst på, samtalat om, diskuterat, vägt för och emot, fått … Fortsätt läsa →

Publicerat i Eleverna!, Klassrummet, Kommunikationen, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik | Kommentarer inaktiverade för Att bilda sig en uppfattning

Boken i undervisningen: Läsandet är socialt! Kasta in boken som en fotboll!

Postat den 22/07/2011 av Anne-Marie Körling

Jag har alltid varit försiktig med den tysta läsningen. Helt krasst kan jag säga att jag inte ens använder orden tyst läsning. Jag tror nämligen inte på den som en ingång till läsningen. Läsning är först och främst social har … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Bildpromenaden, Hinder för lärande, Lärarens språk, Litteratur och läsning, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap, Svenska, Svenskämnet | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 2 kommentarer

Lgr 11 Progressionen i skrivundervisningen

Postat den 20/07/2011 av Anne-Marie Körling

Detta intresserar mig ofantligt. Hur man skapar progression inom ämnet och i sin undervisning. Hur progressionen byggs upp och inkluderar det tidigare och det eleverna kan och hur man för undervisningen vidare. Jag tittar på innehållet att skriva för hand … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Redskapen, Styrdokumenten, Svenska, Svenskämnet | Etiketter , , , , , , , | 3 kommentarer

ADHD i ett brottstycke

Postat den 18/07/2011 av Anne-Marie Körling

Det skrämmer mig ofantligt att brott och ADHD kopplas samman. Vad gör diagnosen med människan frågar jag mig. Vi har ännu inte sett följderna av diagnosernas verkan varken i arbetslivet eller i barnets vuxentillblivande och identitetutveckling. Då jag läser att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Diagnos, Hinder för lärande, Kommunikationen, Lärarens språk, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Misstagen, Skolorden, Sorg | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , | 1 kommentar

Om vi använder orden så utbildas vi i språket

Postat den 20/06/2011 av Anne-Marie Körling

Jag talade med en textillärare. Om språket talade jag. Berätta om begreppen inom ditt område bad jag. Och så listade jag orden som läraren spontant berättade om. Jag såg genom min lista att jag inte ägde samma kompetens som hon. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lärarens språk, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Styrdokumenten | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Om vi använder orden så utbildas vi i språket

Vad är en elev?

Postat den 19/05/2011 av Anne-Marie Körling

Jag tänker – vad är en elev? Det är en mycket viktig fråga att tänka kring. En elev har varit olika saker genom tiderna. Ibland har man frågat sig om eleven blir lönsam, ibland har man tänkt att det får … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lärarens språk, Läraryrket och lärarrollen, Ordförrådet, Pedagogik, Sorg, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Vad är en elev?

Stora ord och en skola för alla!

Postat den 19/05/2011 av Anne-Marie Körling

Det finns så många stora ord som rör skolan. Låt oss tänka på orden – En skola för alla. Det är riktigt stora ord. Med stora ord kan man mena att orden på något vis ska inbegripa stora tankar. Jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lärarens språk, Skolorden, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , | 1 kommentar