Kategoriarkiv: Frågekonsten

Engagerade elever genom engagerande uppgifter

Postat den 17/05/2018 av Anne-Marie Körling

När elever är engagerade … inget stoppar dem då. Ofta brukar jag skapa undervisning som leder till att de inte vill sluta och att de ber om liknande uppgifter för att de är så roliga. Det handlar både om förhållningssätt, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Engagerade elever genom engagerande uppgifter

Ge föräldrar möjlighet att fråga om skolans innehåll

Postat den 18/03/2018 av Anne-Marie Körling

I min bok ”Undervisningen mellan oss” 2015 skriver jag om hur vi kan ge föräldrarna insyn i det barn och unga lär sig i skolan. Vi kan, i våra hembrev, ge föräldrarna lite samtalsfrågor där innehållet lyfts fram och där … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föräldramötet, Frågekonsten | Kommentarer inaktiverade för Ge föräldrar möjlighet att fråga om skolans innehåll

Rädd för innehållet i boken och rörelsen som berättar

Postat den 18/03/2018 av Anne-Marie Körling

Jag högläser Cecilia Sundhs bok Lisen reser vilse för en liten grupp elever. Berättelsen handlar om att åka vilse och att vara ensam när man gör det. Eleverna lyssnar noga medan de ritar på sina papper. Plötsligt slutar en av … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Formativ bedömning, Frågekonsten, Högläsning, Känslor, Kommunikationen, Litteratur och läsning, Strategier, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Rädd för innehållet i boken och rörelsen som berättar

Mina frågor ska leda till tanke, samtal och lärande

Postat den 17/03/2018 av Anne-Marie Körling

Idag sitter jag med en sexåring. I samma stund jag kommer innanför dörren börjar sexåringen berätta och prata. Han är en öppen bok. Hans berättelser handlar om allt mellan himmel och jord. Mest om vattnets kretslopp som han funderar mycket … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Frågekonsten, Svenska, Textsamtal, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Mina frågor ska leda till tanke, samtal och lärande

Undervisning: Låna från författaren och spegla med eget skrivande

Postat den 25/01/2018 av Anne-Marie Körling

Denna skrivuppgift tar sin utgångspunkt ur ett kort stycke ur boken Norra Latin. Oavsett årskurs kan vi låna ett ord och denna text av författaren Sara Bergmark Elfgren. Kapitlet jag hämtat stycket ur heter TAMAR, vilket är kapitlets berättare: Första … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Frågekonsten, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Undervisning: Låna från författaren och spegla med eget skrivande

Förslag till undervisning efter det viktiga biblioteksbesöket

Postat den 15/12/2017 av Anne-Marie Körling

Lärarens attityd och förhållningssätt: nyfiken (främjar och bekräftar) intresserad (intresse går att låna) fokuserad (välj att ha fokus på boken) Här är vad vi kan intressera oss för, vara nyfikna på och rikta vårt undervisande fokus: KLASSEN LÅNAR BÖCKER och … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Grupparbete, Högläsning, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Ordning och reda, Strategier, Styrdokumenten, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Textsamtal, Undervisningen, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för Förslag till undervisning efter det viktiga biblioteksbesöket

Vad mer har vi lärt oss?

Postat den 05/09/2017 av Anne-Marie Körling

När undervisningen påverkas av att vi ska lära oss a och inte abc finns en risk att vi inte ser det till det lärande som verkligen äger rum. Med frågan vad mer lär vi oss? kan vi komma ifrån detta … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Barns rättigheter, Frågekonsten, Kommunikationen, Om jag vore rektor | 1 kommentar