Kategoriarkiv: Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen

Överblick över klassrummets geografi och vad som sker i klassrummet

Postat den 01/05/2020 av Anne-Marie Körling

Jag har handlett i undervisning i många år. Det betyder att jag är med på lektionerna och ser på det som sker i klassrummet. Det betyder att jag och läraren delar undervisningens innehåll. Jag har lärt mig en hel del … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Kollegialt lärande, konflikthantering i skolan, Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen, Ordning och reda, Relationer och vänskap, Strategier, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Överblick över klassrummets geografi och vad som sker i klassrummet

Inte ordet hjälp – säg undervisning

Postat den 29/11/2019 av Anne-Marie Körling

Det är skillnad på ord och ord. Ofta använder vi ordet hjälp när vi ska se till att elever får lära sig det de ska i skolan. Den hjälp vi vill ge handlar då om att vi betraktar att eleven … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Känslor, Kommunikationen, Om jag vore rektor, Ordförrådet, Strategier, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Inte ordet hjälp – säg undervisning

Gensvar från lärare; Om ledarskap i klassrummet:

Postat den 03/10/2019 av Anne-Marie Körling

Kära kollega, Här lite feedback efter att vi idag diskuterat ditt besök hos oss. Alla var bara så positiva och en grupp skrev: Från ett rum med trötta pedagoger vänder Anne-Marie detta till ett lärtillfälle där allt som hände i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogiska samtal, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Gensvar från lärare; Om ledarskap i klassrummet:

Så här dokumenterar jag elevens skolanknytning och läsintresse

Postat den 28/08/2019 av Anne-Marie Körling

Publicerar här ett lässamtal med en elev för att visa hur jag gör. Detta samtal tar cirka 15 minuter och är mycket värdefullt för både för eleven och läraren. Jag har alltid arbetat så här. Att lära sig ett arbetssätt … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Bokstav/bokstäver, Föreläsningar jag ger, Intervjuer, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Strategier, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Textsamtal | Kommentarer inaktiverade för Så här dokumenterar jag elevens skolanknytning och läsintresse

Att förstå ADHD (och andra diagnoser) ur ett elevperspektiv

Postat den 15/06/2019 av Anne-Marie Körling

Det här samtalet förde jag med en elev där vi gemensamt och på elevens begäran diskuterade diagnosen ADHD. Eleven hade under all vår gemensamma tid berättat om sin diagnos och hur det är att ha de problem som kommer med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Barns rättigheter, Diagnos, Pedagogiska samtal, Styrdokumenten, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Att förstå ADHD (och andra diagnoser) ur ett elevperspektiv

Ett läsande kollegium – för innehållet, samtalet och gemenskapen

Postat den 21/04/2019 av Anne-Marie Körling

Ett enkelt sätt att kollegialt läsa en bok tillsammans är (detta för den bristande tiden vi lärare har) är att dela upp boken i de kapitel den har och dela ut läsuppdrag bland kollegerna att läsa. Det betyder att jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Pedagogiska samtal, Relationer och vänskap, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för Ett läsande kollegium – för innehållet, samtalet och gemenskapen

Klassrumsmardröm och många gånger upplevd i verkliga situationer

Postat den 21/04/2019 av Anne-Marie Körling

Jag drömde att jag samlat klassen framför mig och inlett undervisningen. Eleverna var med eftersom jag alltid relaterar och kontaktar dem för att dela min koncentration. Vänlig är jag när jag leder uppmärksamheten mot det jag önskar att vi ska … Fortsätt läsa →

Publicerat i Konsultation av något slag, Lektioner och lektionsförslag, Om jag vore rektor, Ordning och reda, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Klassrumsmardröm och många gånger upplevd i verkliga situationer