Etikettarkiv: formativa bedömningar

Elevutvärderingar – utan dem är jag utan vägvisare

Jag har alltid utmanat mina elever med att skriva utvärderingar. Elevernas utvärderingar har alltid betytt mycket för mig. Det har jag alltid visat mina elever. Jag har gensvarat genom att diskutera och berätta, prata och ytterligare inkludera eleverna. De ska … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Elevutvärderingar – utan dem är jag utan vägvisare

Världens tristaste omdöme!

Jag har ritat ”det tråkigaste omdömet jag tycker fälls kring barn” – ni får tycka annorlunda! Så här tycker jag. Ungar vill lära sig cykla. Det måste egentligen vara på tok för svårt om man tänker efter. Om man vill … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , , , | 1 kommentar

I have a schooldream – ändra fokus – se lärandet

Jag vaknade med en dröm om skolutveckling av hög kvalitet. Den att rektorn sa: Berätta om det lärande som har ägt rum i skolan idag och vad ni tänker om det ni upptäckt och vad det betyder för morgondagens undervisning. … Fortsätt läsa

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , , , , , , | 3 kommentarer

Att bedöma formativt och kring läroplanen

I min bok Vägen till skriftliga omdömen, 2009, skriver jag hur man gör för att dokumentera i elevens tjänst – jag kallar det formativa bedömningar och förhållningssätt. Läs om boken på Skolverkets hemsida. Här synliggör gör jag det eleven gör … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning, Ordförrådet, Skolorden, Styrdokumenten, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , | 1 kommentar

Skolanknytning – ett nytt begrepp för skolan!

  Skolanknytning – ett nytt begrepp och nytt innehåll har jag skapat tillsammans med ”Skolans psykologi”. Låt mig beskriva den pedagogiska aspekten av detta begrepp. Skolanknytning är ett skapat ord av två seperata – skola och anknytning – som utgör … Fortsätt läsa

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap, Skolorden, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 4 kommentarer

Formativ bedömning – så här ser jag den

Formativ bedömning handlar om att följa lärandet väldigt nära. Läraren följer elevernas lärande och det i nära relation till ämnet och undervisningen. Jag har ägnat mig åt formativa bedömningar i många, många år. Jag har alltid tänkt att jag har … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Formativ bedömning – så här ser jag den

Formativ bedömning: Dokumentera vilka begrepp som används

Jag talade igår om begrepp. Begreppsförståelse kommer nu i vartenda ämne i kursplanerna. Det är bra. Skolan för därmed in begrepp som undervisning. Och begrepp ska undervisas om, användas och utvecklas till att bli verktyg för ämnet och för elevens … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Formativ bedömning: Dokumentera vilka begrepp som används