Kategoriarkiv: Strategier

Det outforskade utrymmet mellan två begrepp

Postat den 10/07/2013 av Anne-Marie Körling

Det är så ofta vi fastnar i antigen eller. Vi säger att det är rätt eller fel. Vi säger att han kan eller inte kan. Vi känner att vi är misslyckade eller lyckade, snygga eller fula, bra eller dåligt. Vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ordförrådet, Strategier, Styrdokumenten, Synligt läsande, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för Det outforskade utrymmet mellan två begrepp

Undervisningens innehåll ska bli elevens – En Vygotskijmodell i mitt huvud

Postat den 25/03/2013 av Anne-Marie Körling

Eleverna ska få. Skolan är generös. Så ser jag det. Jag är lärare. Det jag undervisar om ser jag som 100% givande och möjlighet att dela. När eleverna får diskutera, argumentera, delta, ingå, påverka, medverka och i ständig dialog med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna, Vygotskij | Kommentarer inaktiverade för Undervisningens innehåll ska bli elevens – En Vygotskijmodell i mitt huvud

Traditionell bokstavsinlärning?

Postat den 17/03/2013 av Anne-Marie Körling

  Inlägg som berör samma teman: Traditionell bokstavsinlärning? Ta bort ordet traditionell! Mörker Tankar på tåget

Publicerat i Boken i undervisningen, Kommunikationen, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal, Skolrättigheter, Skriver om ditt och datt, Strategier, Styrdokumenten, Svenska | Kommentarer inaktiverade för Traditionell bokstavsinlärning?

Om språkförbistringen

Postat den 24/02/2013 av Anne-Marie Körling

Detta ord: Språkförbistringen! Och innebörden av detta ord. Att vilja berätta men inte kunna. Att vilja söka arbete men att språket sätter det slutliga krokbenet. Att vilja ingå men aldrig fullt kunna göra det. Att inte kunna tala med sina … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ordförrådet, Strategier, Svenska | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Om språkförbistringen

Om textrörlighet: Handskriven lapp i snön

Postat den 26/01/2013 av Anne-Marie Körling

Min nyfikenhet får mig att böja mig ned och läsa den lilla lappen. Jag ser den sköra handstilen och jag ser innehållet i vad att köpa hem. Jag tänker på den lapp jag fick av mormor då jag skulle handla … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Strategier, Svenska, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Om textrörlighet: Handskriven lapp i snön

Flippat till förmån för oss alla – undervisning i hur att skriva – genom lärare och elever

Postat den 19/01/2013 av Anne-Marie Körling

Tack Malin och klass 7. Det är med glädje jag följer ert arbete, lyssnar till era röster, hör er beskriva ämnet svenska och hur ni tillsammans i klassen utvecklar er skrivförmåga och ert innehåll. Ni delar i denna film med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier, Styrdokumenten, Svenska, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , | 1 kommentar

”Synligt läsande” och ett slags åtgärdsprogram för att bli läsande lärare

Postat den 17/01/2013 av Anne-Marie Körling

Jag vill mynta begreppet SYNLIGT LÄSANDE, lånat ur begreppet SYNLIGT LÄRANDE: Jag tror vi ska använda allt vi gör för att synliggöra att vi läser, vad vi läser och hur vi läser. Att vi läser själva gör vi genom att berätta … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Föreläsningar jag ger, Grammatiken, Högläsning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Redskapen, Skriver om ditt och datt, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för ”Synligt läsande” och ett slags åtgärdsprogram för att bli läsande lärare